Skole- og folkebibliotek
Samarbejdets kampplads

Af Tina Pihl

Det bliver ikke let for folke- og skolebibliotekarer at samarbejde. Det viste debatten på en konference om skolens læringscenter, som Kommunernes Skolebiblioteksforening holdt i november sidste år. Foruden de forsøg, som sidste års folkeskoleforlig åbner op for, kom debatten til at dreje sig om en fagdyst mellem folke- og skolebibliotekarer.

Folke- eller skolebibliotekar
For Bibliotekarforbundets formand, Jakob Winding, kan folkebibliotekarerne berige skolebibliotekerne. Eleverne har ikke altid de informationssøgningskompetencer, de skal have, når de forlader folkeskolen, mener bibliotekarforbundets formand, og for ham betyder det, at læreren og bibliotekaren må samarbejde om at give eleverne de bedste kompetencer.
– Bibliotekarer har ikke som lærere en fag-faglig kompetence, men en informationskompetence. Det er den, vi kan bidrage med og lære fra os til lærer og elever. Det er en kombination af lærerens og bibliotekarens kompetencer, jeg vil pege på som fremtidssikret, sagde Jakob Winding.
Skolebibliotekarforbundets formand C.C. Rasmussen ser ikke en plads for bibliotekarerne på skolebiblioteket, da skolebibliotekarerne ved, hvad skolen har brug for fra det pædagogiske læringscenter. Han er dog ikke mod samarbejde, så længe det ikke går ud over skolebibliotekarerne.
– Vi har på intet tidspunkt været imod samarbejde, og vi vil også gerne samarbejde med folkebibliotekerne. Folkebibliotekarerne skal også være velkomne på skolebibliotekerne, så længe de selv har timer og ressourcer med, for skolebibliotekerne er nemlig fyldt op med skolebibliotekarer, sagde C.C. Rasmussen.

Mulighed for forsøg
Folkeskoleforliget fra sidste år åbner op for forsøg på skolebiblioteksområdet. Forliget giver mulighed for, at der kan arbejde andre personalegrupper end lærere på skolebiblioteket, og det giver mulighed for forsøg på kombi-biblioteksområdet.
Formanden for KLs børne- og kulturudvalg, Bjørn Dahl, ser ikke den nye lov som den regelforenkling, KL havde forventet efter det økonomiske forlig, foreningen havde indgået med regeringen.
– Vi var blevet lovet fleksibilitet til gengæld for økonomisk tilbageholdenhed, herunder en regelforenkling, der også ville give mere fleksibilitet på skolebiblioteksområdet. I stedet for en forsøgsordning på kombi-biblioteksområdet så jeg hellere en permanent ordning, men jeg opfordrer de kommuner, for hvem det er relevant, til at gå i gang med forsøg, sagde Bjørn Dahl.
Også Biblioteksstyrelsens Bente Buchhave mener, at forsøgene kan være relevante. Men hun advarede mod forsøg, der ikke kan sammenlignes og derfor ikke bruges af andre, end dem der har deltaget, og hun opfordrede styrelser, organisationer og foreninger til at sørge for, at forsøgene blev sammenlignelige. Samtidig påpegede hun, at forankring fra praktikeren til det øverst politiske niveau er vigtigt, hvis forsøgene skal nå ud over forsøgsstedet.
– Jeg ser gerne, at vi får prøvet tingene af, men skal denne debat flytte sig, må vi rette fokus ind på børnene, få det politiske niveau med og nogle forskere til at kigge os over skulderen, så vi også kan evaluere ordentligt, sagde Bente Buchhave, der sluttede med et par borgerlige ord til de to fagforeningsformænd: – Når vi går ind i det rum, der hedder forsøg, må vi lægge rygmærkerne. Udfordringen er at få ejerskab i fællesskab samt på højeste embedsmands- og politiske plan.